Primary Mathematics chapter 18: Do It Yourself
নিজে করি
- Primary Mathematics
- Textbook pages 109-114
- 1 source
- 5,039 characters of context
Textbook (verbatim transcription): Do It Yourself
Verbatim transcription of the printed NCTB textbook pages.
Printed page 109
নিজে করি
১। ব্লক গণনা করে খালি ঘরে সংখ্যা লিখি।
Figure
বর্ণনা: চারটি ভাগে ভাগ করা ছকে ১০টি করে সারিবদ্ধ ব্লকের স্তম্ভ দেখানো হয়েছে; প্রতিটি ভাগের শেষে এক বা একাধিক অসম্পূর্ণ স্তম্ভ আছে। প্রতিটি ভাগের নিচে একটি করে খালি আয়তাকার ঘর আছে।
২। দাগ টেনে মিল করি।
| ৪ দশ ৯ ○ | ○ ৮২ ○ | ○ ৪৭ ○ | ○ ৬ দশ ৯ |
| ৫ দশ ৭ ○ | ○ ৪৯ ○ | ○ ৬৯ ○ | ○ ৯ দশ ৯ |
| ৮ দশ ২ ○ | ○ ৭৯ ○ | ○ ৭৫ ○ | ○ ৪ দশ ৭ |
| ৭ দশ ৯ ○ | ○ ৯৫ ○ | ○ ৯৯ ○ | ○ ৮ দশ ৯ |
| ৯ দশ ৫ ○ | ○ ৫৭ ○ | ○ ৮৯ ○ | ○ ৭ দশ ৫ |
Printed page 110
৩। ২৫ থেকে ৪০ পর্যন্ত সংখ্যাগুলো অঙ্কে লিখি।
৪। ৪২ থেকে ৬৫ পর্যন্ত সংখ্যাগুলো গণনা করি ও অঙ্কে লিখি।
৫। ৬০ থেকে ৭৬ পর্যন্ত সংখ্যাগুলো গণনা করি ও অঙ্কে লিখি।
৬। ৮০ থেকে ৯৮ পর্যন্ত সংখ্যাগুলো গণনা করি ও অঙ্কে লিখি।
৭। বড় সংখ্যাটিতে টিক চিহ্ন (✓) দিই।
| ৭৫ | ৫৭ |
|---|---|
| ৬৯ | ৯৬ |
| ৮৭ | ৭৮ |
| ৫৯ | ৯৫ |
| ৮৫ | ৫৮ |
৮। কম সংখ্যাটিতে গোল (○) দাগ দিই।
| ৫২ | ২৫ |
|---|---|
| ৩৯ | ৪৯ |
| ৬৫ | ৫৬ |
| ৭০ | ৮০ |
| ৮৯ | ৯৮ |
৯। যে যে ঘরের সংখ্যাগুলো বেশি থেকে কম ক্রমে সাজানো আছে, তাতে টিক চিহ্ন (✓) দিই।
| ৩৫, ৪৮, ৫৭, ৬৬, ৭০ | ৭০, ৬৬, ৫৭, ৪৮, ৩৫ | ৯৮, ৮০, ৯৫, ৭২, ৮২ | ৮৬, ৭৭, ৬৭, ৫০, ৪৫ |
|---|
১০। সংখ্যাগুলো কম থেকে বেশি ক্রমে সাজিয়ে লিখি।
| ৬০, ৬৭, ৬১, ৬৯, ৬৮ | |
| ৪২, ৪০, ৫৪, ৬৫, ৪৭ | |
| ৪৩, ৫৪, ৮৫, ৫৮, ৬৮ | |
| ৬৫, ৭৭, ৯২, ৮৫, ৫৮ |
Printed page 111
১১। সংখ্যাগুলো বেশি থেকে কম ক্রমে সাজিয়ে লিখি।
| ৫৯, ৪৫, ৫১, ৬৮, ৪৮ | |
| ৭২, ৭৯, ৬৯, ৫৯, ৮৯ | |
| ৮০, ৯০, ৯৩, ৮৭, ৯৯ | |
| ৪৭, ৭০, ৫৬, ৮১, ৯৮ |
১২। কথায় লিখি
(১) ১২ (২) ১৮ (৩) ১৫ (৪) ১৯ (৫) ১১ (৬) ১৭
১৩। অঙ্কে লিখি
(১) তেরো (২) ষোলো (৩) এগারো
(৪) উনিশ (৫) চৌদ্দ (৬) বিশ
১৪। খালি ঘরে সংখ্যা লিখি
কম থেকে বেশি
Figure
লেবেল: ৬৫, ৬৭, ৭০, ৭২, ৭৫, ৭৮, ৮০ বর্ণনা: বৃত্তগুলো লাল তীর চিহ্ন দিয়ে যুক্ত। প্রথম সারি বাম থেকে ডানে, তারপর নিচে নেমে দ্বিতীয় সারি ডান থেকে বামে, এবং তার নিচে তৃতীয় সারির দুটি বৃত্ত বাম থেকে ডানে যুক্ত। কিছু বৃত্ত খালি।
বেশি থেকে কম
Figure
লেবেল: ৯৩, ৯১, ৮৮, ৮৬, ৮২, ৮০ বর্ণনা: ত্রিভুজগুলো নীল তীর চিহ্ন দিয়ে যুক্ত। প্রথম সারি বাম থেকে ডানে, তারপর নিচে নেমে দ্বিতীয় সারি ডান থেকে বামে, এবং তার নিচে তৃতীয় সারির দুটি ত্রিভুজ বাম থেকে ডানে যুক্ত। কিছু ত্রিভুজ খালি।
Printed page 112
১৫। যোগ করি
(১) ১০ + ৬ (২) ১২ + ৫ (৩) ১১ + ৭ (৪) ১৬ + ৩
(৫) ০ + ০ (৬) ৮ + ৫ (৭) ৯ + ৪ (৮) ৬ + ৮
(৯) ৭ + ৮ (১০) ৫ + ৭ (১১) ৯ + ৬ (১২) ৯ + ৮
১৬। যোগ করি
(১) ১৫ + ২৪ (২) ৫৪ + ৩১ (৩) ০ + ৭০
(৪) ২৪ + ৫৩ (৫) ৪৮ + ২১ (৬) ৩৩ + ৫৬
(৭)
| ৩ | ৭ | |
|---|---|---|
| + | ৪ | ১ |
(৮)
| ৪ | ৫ | |
|---|---|---|
| + | ৪ | ২ |
(৯)
| ২ | ৯ | |
|---|---|---|
| + | ৫ | ০ |
১৭। হালিমার ২৫টি গল্পের বই ছিল। সে মেলা থেকে আরও ১২টি বই কিনল। এখন তার কতগুলো বই হলো?
১৮। একটি ক্রিকেট ম্যাচে রাফিদের দল ৪৫ রান করল এবং সামীদের দল ৩৩ রান করল। দুই দল মিলে মোট কত রান করল?
১৯। একটি বিদ্যালয়ের প্রথম শ্রেণিতে ৩৬ জন ছাত্র ও ৪৩ জন ছাত্রী আছে। ঐ বিদ্যালয়ের প্রথম শ্রেণিতে মোট কতজন ছাত্র-ছাত্রী আছে?
২০। সুমন ৫৫ টাকার বই ও ৩৩ টাকার রঙিন কলম কিনল। সে কত টাকা খরচ করল?
২১। ৩৭টি গোলাপ ও ৪০টি গাঁদা ফুল দিয়ে একটি ফুলের তোড়া বানানো হলো। তোড়া বানানোর জন্য মোট কতটি ফুল লাগল?
Printed page 113
২২। বিয়োগ করি
(ক) ৭০ − ৩০ (খ) ৬০ − ৪০ (গ) ৮০ − ৫০
(ঘ) ৯০ − ৬০ (ঙ) ৮০ − ৮০ (চ) ১০০ − ২০
(ছ)
| ৫ | ০ | |
|---|---|---|
| − | ২ | ০ |
(জ)
| ৪ | ০ | |
|---|---|---|
| − | ৩ | ০ |
(ঝ)
| ৮ | ০ | |
|---|---|---|
| − | ৩ | ০ |
(ঞ)
| ৭ | ০ | |
|---|---|---|
| − | ৫ | ০ |
(ট)
| ৬ | ০ | |
|---|---|---|
| − | ৩ | ০ |
(ঠ)
| ৯ | ০ | |
|---|---|---|
| − | ১ | ০ |
২৩। মলি ৭০ টাকা নিয়ে দোকানে গেল। সে ৪০ টাকা দিয়ে একটি খাতা কিনল। তার কাছে কত টাকা রইল?
২৪। আমিন সাহেবের নার্সারিতে ৯০টি কাঁঠালের চারা ছিল। তিনি গত সপ্তাহে ৫০টি চারা বিক্রি করেন। এখন নার্সারিতে কয়টি কাঁঠালের চারা আছে?
২৫। একটি ক্রিকেট ম্যাচে ফাহিমের দল ৫৫ রান এবং লিটনের দল ৮৯ রান করল। কোন দল বেশি রান করেছে এবং কত রান বেশি করেছে?
২৬। ৭৭−২৫ বিয়োগটি নিয়ে গল্প তৈরি করি।
Printed page 114
২৭। নিচের ছবিগুলোকে গোল, তিনকোনা এবং চারকোনা আকৃতি অনুযায়ী নিচের ছকে সাজাই।
Figure
বর্ণনা: বিভিন্ন আকৃতির নীল রঙের ছবি ছকের উপরে এলোমেলোভাবে সাজানো আছে: বৃত্ত, আয়তক্ষেত্র, বর্গ এবং ত্রিভুজ।
| তিনকোনা | গোল | চারকোনা |
|---|---|---|
২৮। এরপর কী হবে?
(ক) ৩ ৫ ৩ ৫ ৩ ৫ ৩ ৫ ______
(খ) ৭ ৯ ৪ ৭ ৯ ৪ ৭ ৯ ______
(গ) খ ঘ চ খ ঘ চ খ ঘ ______
(ঘ) ● ★ ★ ● ★ ★ ● ______
(ঙ) ▲ ▲ ■ ■ ▲ ▲ ■ ■ ▲ ______
সমাপ্ত
Textbook content © National Curriculum and Textbook Board (NCTB), Bangladesh. Shown for study.
Trusted resources
Official links checked by the Zntext team. Part of the context pack.