ইচ্ছামতী
Textbook (verbatim transcription): Ichamati
Verbatim transcription of the printed NCTB textbook pages.
Printed page 102
রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
যখন যেমন মনে করি
তাই হতে পাই যদি
আমি তবে এক্খনি হই
ইচ্ছামতী নদী।
রইবে আমার দখিন ধারে
সূর্য ওঠার পার,
বাঁয়ের ধারে সন্ধেবেলায়
নামবে অন্ধকার।
Printed page 103
আমি কইব মনের কথা
দুই পারেরই সাথে—
আধেক কথা দিনের বেলায়,
আধেক কথা রাতে।
যখন ঘুরে ঘুরে বেড়াই
আপন গাঁয়ের ঘাটে
ঠিক তখনি গান গেয়ে যাই
দূরের মাঠে মাঠে।
গাঁয়ের মানুষ চিনি, যারা
নাইতে আসে জলে,
গোরু মহিষ নিয়ে যারা
সাঁতরে ওপার চলে।
দূরের মানুষ যারা তাদের
নতুনতরো বেশ,
নাম জানি নে, গ্রাম জানি নে
অদ্ভুতের একশেষ।
জলের উপর ঝলোমলো
টুকরো আলোর রাশি।
ঢেউয়ে ঢেউয়ে পরীর নাচন,
হাততালি আর হাসি।
নিচের তলায় তলিয়ে যেথায়
গেছে ঘাটের ধাপ
সেইখানেতে কারা সবাই
রয়েছে চুপচাপ।
কোণে কোণে আপন মনে
করছে তারা কী কে।
আমারি ভয় করবে কেমন
তাকাতে সেই দিকে।
Printed page 104
গাঁয়ের লোকে চিনবে আমার
কেবল একটুখানি।
বাকি কোথায় হারিয়ে যাবে
আমিই সে কি জানি?
একধারেতে মাঠে ঘাটে
সবুজ বরন শুধু,
আর একধারে বালুর চরে
রৌদ্র করে ধু ধু।
দিনের বেলায় যাওয়া আসা,
রাতিরে থম থম!
ডাঙার পানে চেয়ে চেয়ে
করবে গা ছম ছম।
আধেক — অর্ধেক।
ঘাটের ধাপ — ঘাটের সিঁড়ি।
ডাঙা — তীর; শুকনো জায়গা।
দখিন ধারে — ডান দিকে।
নতুনতরো — অন্যরকম।
নাইতে — গোসল করতে।
বরন — বর্ণ; রং।
রাতির — রাতের বেলা।
Printed page 105
১. জোড়া শব্দ দিয়ে বাক্য বানাই।
চুপচাপ : ……………………………………………………………………………
মাঠে ঘাটে : ……………………………………………………………………………
ধু ধু : ……………………………………………………………………………
চেয়ে চেয়ে : ……………………………………………………………………………
থম থম : ……………………………………………………………………………
ছম ছম : ……………………………………………………………………………
ঝলমল : ……………………………………………………………………………
২. কবিতাটি আবৃত্তি করি।
৩. প্রশ্নের উত্তর বলি ও লিখি।
ক. কবি কী হতে চান? কেন হতে চান?
খ. ইচ্ছামতী নদীর কোন দিকে সূর্য ওঠে?
গ. ইচ্ছামতী নদী কোন পারের মানুষের সাথে কথা বলবে?
ঘ. ইচ্ছামতী নদীর দুই ধারের পার্থক্য কী?
ঙ. ইচ্ছামতী নদীতীরের দিন ও রাতের বর্ণনা দাও।
Printed page 106
৪. পাঠ থেকে নাম-শব্দ খুঁজে লিখি।
৫. আমি যা হতে চাই সে সম্পর্কে লিখি।
৬. ছড়াটি শেষ করি।
দাদুর প্রিয় লাঠি
মিনির প্রিয় বাটি।
বাবার প্রিয় ....................
মায়ের প্রিয় ....................।
বোনের প্রিয় ....................
ভাইয়ের প্রিয় ....................।
মামার প্রিয় ....................
খালার প্রিয় ....................।
Textbook content © National Curriculum and Textbook Board (NCTB), Bangladesh. Shown for study.
Official links checked by the Zntext team. Part of the context pack.